一项针对近三百万儿童的分析揭示了数学性别差异的首次出现时间，为旨在阻止女孩学业落后的干预措施提供了关键洞察。这项研究的发现有助于教育工作者和政策制定者更精准地制定策略，以促进教育公平。发表于 2025年06月15日。
原文链接：https://x.com/Nature/status/1934213801605218712
Nature新闻 | Analysis of almost three million children captures when ‘mathematical gender gap’ first emerges and could help focus efforts to stop girls from falling behind
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